第六章孩子交往中常遇到的障碍

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某幼儿园曾做过5次测试：请数名幼儿从指定的幼儿手中取玩具。

结果，有90%以上的幼儿是动手抢或求助老师去取，只有极少数幼儿采取语言商量或用其他玩具交换的办法获得成功。

许多幼儿只会把布娃娃等玩具假想成自己的伙伴，却不能与真实的同龄伙伴友好相处和交往。

究其原因，主要是由于当前独生子女家长在“四怕”

心理驱使下，限制孩子们交往，致使较多的独生子女陷入交往饥渴与交往低能的困境。

所谓“四怕”

，即怕孩子出门被欺负，怕孩子出外学坏，怕孩子外出游玩耽误时间，怕其他孩予上门玩弄脏了居室。

每一个人都是社会的个体，不能脱离现实社会独立存在。

孩子从依赖成人到独立，从“自然人”

转变成为“社会人”

，需要经历一个良好的社会化教育环境，倘若儿童在社会化发展的过程中受到不良影响，就会表现出任性。

事事以自我为中心、不合群、霸道、有攻击性等行为，在影响叭格发展的同时，也导致人际关系不良，最终降低其一生的成就与幸福。

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